KA KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS AL-QUR’AN DISEKOLAH TAHFIDZ PLUS KHOIRU UMMAH PALEMBANGDENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME

Abstrak

Abstrak: Bahasa Arab bukan hanya sekedar bahasa Agama Islam - karena kitab suci Al-Quran diturunkan dengan berbahasa Arab tetapi juga bahasa dunia internasional yang dipakai oleh masyarakat global dalam berbagai bidang; sosial, politik, ekonomi, dan budaya. Hal ini menunjukkan bahwa bahasa Arab penting untuk dikuasai, seperti halnya bahasa inggirs dan bahasa dunia internasional lainnya.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-studikasus. Penelitian kualitatif menggunakan lingkungan alamiah sebagai sumber data. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data yang diperoleh, peneliti menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif model analisis data Miles dan Huberman melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan.

Adapun Hasil Dari Penelitian Ini 1. Konsep pendekatan konstruktivisme  dalam pembelajaran Bahasa arab  berbasis alqur’an disekolah tahfizh plus khoirul ummah Palembang dalam konstruktivisme mengharuskan guru menyusun dan melaksanakan suatu kegiatan pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa agar aktif membangun pengetahuannya sendiri. menurut paham konstruktivisme, keberhasilan belajar tidak hanya bergantung pada lingkungan atau kondisi belajar tetapi juga pada pengetahuan awal siswa dan melibatkan pembentukan makna oleh mereka itu sendiri berdasarkan apa yang telah mereka lakukan atau lihat dan dengar. 2.Tujuan konstruktivisme  dalam pembelajaran Bahasa arab  berbasis alqur’an disekolah tahfizh plus khoirul ummah Palembang Tujuan pembelajarannya merupakan salah satu hal pokok yang harus diketahui dan disadari betul oleh seorang guru sebelum mengajar.  Sebab tujuan merupakan landasan berpijak dari suatu pekerjaan, dengan tujuan seseorang akan memperoleh petunjuk mengenali arah yang harus dilalui dan titik akhir yang harus dicapai. 3. Metode konstruktivisme  dalam pembelajaran Bahasa arab  berbasis alqur’an disekolah tahfizh plus khoirul ummah Palembang Dengan menggunakan metode pembelajaran, proses pembelajaran nampak menyenangkan dan tidak membuat peserta didik suntuk sehingga dapat menangkap ilmu yanng diberikan oleh pendidik dengan mudah. Jika pembelajaran tanpa metode, maka proses pembelajaran tidak akan terlaksana dengan baik.4. Evaluasi konstruktivisme  dalam pembelajaran Bahasa arab  berbasis alqur’an disekolah tahfizh plus khoirul ummah Palembang kegiatan mengevaluasi atau mengoreksi hal-hal yang telah terjadi atau dilakukan selama kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung untuk bisa mengetahui pembelajaran yang telah disampaikan baik it materi ataupun soal-soal yang berkaitan dengan Alqur’an.